一、組織和管理者發(fā)展的挑戰(zhàn)
二、什么是“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”?
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)力
2、影響領(lǐng)導(dǎo)力效能的社會心理學(xué)因素
3、教練式領(lǐng)導(dǎo)者的特征
三、TEC2教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型解讀
1、TEC2教練式領(lǐng)導(dǎo)力模型
2、TEC2教練領(lǐng)導(dǎo)力的特色
四、TEC2教練式領(lǐng)導(dǎo)力工具應(yīng)用
1、聚焦目標
(1) 平衡輪
(2) 雙輪矩陣
(3) GROW model
2、有效溝通
(1) 3F
(2) 4P
(3) VAK模式認知
3、高效執(zhí)行
(1) PDCA
(2) 行動學(xué)習(xí)法
4、團隊領(lǐng)導(dǎo)力
5、持續(xù)賦能
(1) 5R
(2) SEA機制
張毅
英國在華國際培訓(xùn)師協(xié)會(BITAC)高級董事； PCT教練式培訓(xùn)導(dǎo)師；中國教練式培訓(xùn)的推動者；WFA認證促動師；領(lǐng)導(dǎo)力教練、FDT組織健康與團隊協(xié)作?認證導(dǎo)師、DISC認證導(dǎo)師;《TEC2教練領(lǐng)導(dǎo)力》課程創(chuàng)始人、四元八步?課程設(shè)計與開發(fā)認證導(dǎo)師；中國企業(yè)教練標準專家委員會成員、GAVER領(lǐng)導(dǎo)力教練；中國企業(yè)能力建設(shè)工程特聘教授；清華、浙大、上海交大、華東師大、電子科大等高校特聘授課專家;張毅老師擁有二十載豐富管理經(jīng)驗，累積授課28000小時。
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